التعليم توضح مراحل تعديل التقويم الشامل وعرضه على المجلس الاعلى للتعليم قبل الجامعى

عدد الردود 0

هذا التعديل لدعم الدورس الخصوصية

حرام عليكو كفايه لعب بالناس ليس هذا تطوير بل عوده للخلف وتحكم المدرس في درجات اعمال السنه وارغام ولي الامر علي الدرس الخصوصي

عدد الردود 0

انشطه مصاحبه للماده!!!

معناها كلام فاضى وهل عمل لوحه عند الخطاط. نشاط او طبع كلمتين من النت نشاط ام المشاغبه فى الفصل او النشاط الكبير الذهاب للدرس وهل ذلك يعادل نصف امتحان الشهر او ضعف الغياب من وضغ ذلك لا يعرف شئ عن الفصل ونوعيه الطلبه

عدد الردود 0

تطوير التعليم

التطوير لابد ان يكون شامل كل جوانب العملية التعليمية (المعلم - الطالب - المنهج - المدرسة) 1- اتمنى ان يكون هناك امتحان للصف الاول الابتدائى لانه تم اهمال الطالب لان الامتحان شفوى و هناك مدارس لا تنفذ الامتحان الشفوى اصلا و اعطاء الطالب الدرجة النهائية. 2- اتمنى توحيد المناهج على مستوى جميع المدارس الحكومية و الازهرية و الخاصة و الدولية فى مرحلة التعليم الاساسى. 3-اتمنى ان تمارس الانشطة كهوايه و ليس حصة دراسية و تكون خلال ساعة واحدة كل يوم و للطالب الحرية فى اختيار النشاط الذى لديه استعداد فيه و بكده نقلل اليوم الدراسى و نكتفى بالمواد الاساسية و لا يمتحن بها الطالب لكن حفل ختامى لعرض الانشطة المختلفه. 4- التعديل و تطوير المناهج ليس معناه انزال منهج ثانوى على الاعدادى و الاعدادى على الابتدائى فالمناهج اصبحت صعبة على اطفالنا و اولياء الامور يشتكون مر الشكوى. 5- الاكتفاء بمنهج لغات واحد على مستوى مدارس اللغات الرسمية و المتميزة الحكومية و المدارس الخاصة حيث يوجد اكثر من منهج للغة الانجليزية فى مصر و يتم التغيير لاسباب لا يعلمها الا الله. 6- اعداد صف ثانى من الاداريين من وكلاء وزارة و مديرى مديريات و ومديرين مدارس و وكلاء لادارة العملية التعليمية فمصر فيها عجز على مستوى الوزارات فى وجود صف ثانى مدرب و معد لتولى المسئولية. 7- الاتاحة قبل الجودة لابد من استيعاب كل الطلاب فى سن التعليم الالزامى و ذلك ببناء مدارس و خاصة الرسمية للغات لاقبال اولياء الامور عليها حيث وصلت الكثافة فى فصولها الى اكثر من 50 طفل فى الفصل. 8-الجودة ليست بحاجة الى هيئة انما الى عمل دوؤب و متابعة دقيقة لما يتم داخل المدرسة اداريا و فنيا و ساعتها سوف تتحقق الجودة فكفى اهدار للمال العام. 9-الاهتمام بالتعليم الفنى و جعله فى الوقت الراهن المشروع القومى لمصر لان مصر و الدول العربية فى حاجة الى عمالة ماهرة مدربه على اعلى مستوى فالنربط التعليم الفنى باحتياجات سوق العمل و ليكن التدريب فى المصانع و لندخل التخصصات المرغوبه. 10- قفل الكليات و التخصصات التى بها وفرة لكى لا تزيد البطالة فخريجى معظم الكليات فى الشارع قنبلة موقوته. 11- وزارة التربية و التعليم وزارة ليست خدميه بل انتاجية اذا اعتبرنا ان العنصر البشرى مهم فهى مصنع لاجيال المستقبل فلابد من زيادة الميزانية و الاهتمام بالمعلم. 12- اطالب بعودة المعلمين الذين يعملون بالانتداب فى الادارات و المديريات للتدريس فى ظل وجود عجز فى المدرسين فهم يهربون من التدريس و يبحثون عن المناصب. 13- التفكير فى قانون الكادر و تعديله لانه لا ينصف المعلم لا ماليا و لا معنويا فلا يعقل ان ترقى و يقل راتبك و حوافزك و لا يعقل ان تظل معلما كل سنوات حياتك لا تترقى الا مسمى فقط و تقليل حصة او حصتين من النصاب. 14-لا للوظائف غير التدريس التى تلقى على كاهل المعلم من اشراف دور و اشراف فسحة و وضع الجدول و الكنترولات مما اثقل على المعلم و انهكه جسديا. 15- لا للامتحانات للمعلم نعم للتدريب المستمر للترقية . 16- لا للورقيات و السجلات التى افرغت العملية من مضمونها حتى اصبح الاهتمام باكمال السجلات على حساب العملية التعليمية فالمعلم المشرف معه حوالى 13 سجل. 17-لا لتغريب المدرسين عن محافظتهم فى الثانوية العامة فلم تمنع غشا و تكلف الدولة الكثير و كفى بهدله للمعلم من نوم فى استراحات غير ادميه او سفر كل يوم لمدة شهر تقريبا كفى اهدار للمال العام. 18- لا لكنترولات و ليكن العمل الكترونى بدل من الجيوش الجرارة التى تستفيد منها فكفى اهدار المال العام. 19-اعادة لجان المتابعة للمدارس لا للاشراف على المدارس بل لادارتها فهم كما يدعون الاجدر لاصلاح المدارس لما لديهم من معارف بما يجب ان يتم و ما لا يجب ان يتم داخل المدارس و معرفتهم بالقوانين و اللوائح. 20-لا لطباعة الكتب نعم للتابلت و توفير اموال مهدرة فى بلد تستورد الورق و الاحبار و كفى اهدار للمال العام. 21- لا للبعثات نعم لاستقدام مدربين اجانب لتدريب اكبر عدد من المدرسين باستخدام الفيديو كونفرنس المتواجد فى كل المحافظات كفى اهدار للمال العام. 22- لا لمناهل المعرفة نعم للسبورة الذكية و التابلت و توفير حجرات مناهل المعرفة لزيادة الفصول لاستيعاب الطلاب. 23- ما توفر من مال يهدر يصرف على العملية التعليمية و المعلم لتحسين دخله. 24- امداد المكتبات بالكتب التى تنفعه فى البحث و الاطلاع فى الثانوى و توفير طباعة الكتب المدرسية لان الطالب لا يستخدمها ابدا انما يعتمد على الكتب الخارجية و المذكرات. 25- تغيير امتحان اخر العام يغيير شكل المنظومة باكملها فاذا كانت تعتمد على الحفظ ركز الطلاب على الحفظ و العكس صحيح. 26- لا لتصحيح اليدوى نعم للتصحيح الالكترونى توفير للوقت و المال و الجهد و يقلل اخطاء التصحيح التى يشتكى منها الطلاب كل عام. 27-وزير التربية و التعليم لابد ان يكون من ابناء المهنة لا ضيفا عليها لانه ادرى بشعابها لكن لا للوسطه و المحسوبية و المتسلقين الهاربين من التدريس. 28-لا يجب ان يكون التدريس مهنة من لا مهنة له انما اهلها خريجى كليات التربية فلا يعقل ان يتخرجوا و لا يجدوا شغل مع ان من يشتغل لا مؤهل تربوى معه.