مدرسة ابتدائى بالسويس تجبر التلاميذ على حمل الطوب ومواد البناء

عدد الردود 0

الموضوع ممكن يكون مفهوم غلط؟؟؟

طالب ابتدائي يعني حيشيل مثلا شيكاره اسمنت ولا شيكاره رمل؟؟؟ ممكن يكون المدرسه بتشركهم لنظافه المدرسه علشان الطالب من صغره يتعلم النظافه وينمي عقله وبكده ممكن يكون محافظ علي اللي عمله في المدرسه كنا بنلم الورق والطوب المكسر واحيانا ننضف الحمامات احساس كانك في بيتك فكنا بنحافظ ومنرميش ورق علشان عارفين احنا حنلمه المفروض المدرسه تعمل وقت عملي للطالب يشوف ويتعلم اي حاجه غير الماده اللي في الكتاب... ممكن يكون كلامي غير واقع المشكله بس احنا للاسف شعب مش عايز اي جديد وبناخد اي موضوع بالشكل من غير ما نستفسر

عدد الردود 0

المشاركة والاهمال

لو كان حمل التلاميذ للطوب مصدر للسخرية والتهكم وعدم التقدير فأعتقد أن هذا مبعث للتقدير لمشاركة التلاميذ ف بناء مدرستهم والاحساس بأن هذا البناء لهم أما الجدير بالسخرية فهو مستوزى المدرسين الهش وشاومينغ وكثافة الفصول وضعف مديرى التعليم والدروس الخصوصية .... رأفة بالملاحظات إن كانت جديرة

عدد الردود 0

شيء جيد وليس سيء

كون الطالب يشارك في نظافة وبناء مدرسته وهي وطنه الأصغر ... فهذا تعميق لدوره المجتمعي المستقبلي في بناء وطنه الأكبر مصر ... في اليابان أو 10 سنوات من عمر الإنسان يتعلم فيها اللغة اليابانية والسلوك والأخلاق والنظام والعمل الجماعي ... يعني من أول العام الحادي عشر يبدأ يتعلم العلوم التطبيقة واللغات وباقي المواد التعليمية ... الخ ... هناك يتدربون علي المشاركة في العمل الجماعي في كل شيء من الصغر ... لذلك تجد اليابانيون رائعون

عدد الردود 0

تعميق الانتماء

مشاركة التلاميذ في حمل بعض الطوب والرمل لترميم المدرسه لايحمل اي شبهة اهانه او اضرار بهم .. بل علي العكس تعزز انتمائهم للمدرسه وحبهم لها وحرصهم علي عدم تخريبها وهذا تصرف ايجابي من مدير المدرسه لو لم يصاحبه اجبار وتهديد .... كما ان مشاركة التلاميذ في نظافة مدرستهم وطلي الجدران واي اعمال خفيفه يعمق من حبهم للمدرسه وحرصهم ليها وبالتالي صرف طاقتهم في اشياء مفيده لانها مدرستهم وهم اولي بالمساعده في مثل هذه الاعمال الخفيفه ......... اما الاعمال الثقيله فلها رجالها....رفقا بمربو ابنائنا

عدد الردود 0

عادى جدا كنا واحنا فى المدارس زمان بنضف حوش المدرسه وبالعكس بنبقى فرحانين جدا واحنا بنلم الورق

وبنضف حوش مدرستنا وكنا ساعات بنرتب الفصل مع العمال**

عدد الردود 0

احترم كل من علق لكم الشكر

احترم واقدر واشكر معلقي الخبر لكم مني الشكر والتقدير والاحترام وملاحظتي امعنوا النظر بالصوره والتي اخذت علي حين غره يعني ( لقطه سريعه خطف) الاولاد مبتهجون وهذا يؤكد انهم مستمتعون بما يقومون به وعمل بسيط يخدم مدرستهم لهو الفرح والسرور واقسم لكم كنا ننظف الفصل ونغسله الارضيه بالماء كل فتره نظرا لكميه الاتربه التي كانت بالمدرسه لان الحوش ترابي وقريتنا كبيره ولكنها غير مسفلته وفي ثانوي كنا ننظف الفصل مره كل اسبوع ويق,م بالعمل فريق مقسم من الفصل حسب الدور بعد انتهاء اليوم الدراسي يوم الخميس ينتظر اربع طلاب للتنظيف فلما الهرج والخبر العاجل والسبق الصحفي يمكن لان ايامنا مكنش فيه العدد الكبير من الصحفيين او الاهم مكنش فيه موبايل رحم الله زماننا كان رائعا في كل شىء مع شظف الحياه وصعوبتها

عدد الردود 0

الأجبار مرفوض شكلا وموضوعا

مع أحترامى لكل الأراء الأجبار من قبل أدارة المدرسة للأطفال على فعل هذا العمل مرفوض شكلا وموضوعا فى فرق أنى أعلم الطالب المحافظة على نظافة المكان وأنمى الطالب على أن يكون أنتماءه لمدرسته وأنى أجبره على القيام بعمل ليس من مهامه كطالب علم وتربية على قيم علما بأن هذا العمل يوجد مقاول مشئول عنه ويتقاضى أجر بشأنه ويجب محاسبته هو ومن كلف الطلاب بهذا الفعل

عدد الردود 0

النشاط من التربية

الانشطة المدرسية الثقافية والاجتماعية والفنية مع المواد الدراسية تكون التربية الشاملة للتلميذ فالتربية ليست اهتماما بالجانب العقلي المعرفي فقط وانما تعني الاهتمام بجسم الطفل في النشاط الرياضي وبثقافة التلاميذفي الاذاعة والصحافة والمسرح والتربية الفنية للجوانب الوجدانية والخدمة العامة والرحلات لتنمية الناحية الاجتماعية اما خدمة المدرسة فهي اولي كن الخدمة العامة ولكن بعض اولياء الامور وللاسف لايفهمون الدور التربوي للنشاط المدرسي ولماذا لم تقم ادارة المدرسة بتاجير عمال لمساعدة عمال المدرسة لان الاطفال لايجوز استخدامهم في اعمال شاقة لاتنتمي للانشطةفالطفل امانة لايجب اهمالها بل الحفاظ عليها

عدد الردود 0

ربنا يصلح الحال

أكاد أحلف بالتلاتة أن هذا بيحصل في اليابان .. وده هو اللي خلا اليابان تصل إلى ماوصلت إليه .. أما نحن أمة بلاد العرب أوطاني جميعها بلا استثناء فخلونا على دا الحال وأكتر .. كل حاجة نعيْب فيها والنتيجة أهيه زي مابنشوف .. حالنا بين أمم العالم مكانك سر .