تولى الدولة اهتماما بالغا بالتعليم الفنى، لما له من تخصصات مهمة تلبى احتياجات سوق العمل ووظائف المستقبل، وما توفره من فرصة تدريبية للطلاب الدارسين بها على ألا يزيد عمر المتقدم على 18 عاما، ووفر هذه المدارس حوافز مادية للطلاب خلال فترة التدريب، وللطالب أيضا فرصة الالتحاق بالجامعات التكنولوجية وكليات الهندسة، بالإضافة إلى فرص عمل محلية ودولية .
تسعى الجهات المختصة إلى تطوير منظومة التعليم الفنى، والتدريب المهنى، بهدف تحسين نوعية مخرجات ومستويات المهارات المهنية، حتى تواكب المستويات العالمية، وتلبى احتياجات سوق العمل من المهن، والتخصصات الجديدة، وتساهم فى زيادة نسب التشغيل لخريجى المدارس الفنية، ما يؤدى إلى خفض نسبة البطالة بين هذه الفئة، ويزيد من دورها فى تلبية الاحتياجات المطلوبة، لتنفيذ خطط التنمية الاقتصادية، والاجتماعية فى مصر .
وسبق أن صرح وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، بأن مدارس التكنولوجيا التطبيقية غيرت الصورة الذهنية للتعليم الفنى فى مصر، مشيرا إلى أن بعض الدول الأجنبية طلبت الاستعانة بخريجى هذه المدارس للعمل خارج مصر بالفعل ومساعدة وزارة العمل لتصدير العمالة فى الخارج .
وتقبل مدارس التكنولوجيا التطبيقية الحاصلين على الشهادة الإعدادية، ويجب ألا يزيد عمر المتقدم على 18 عاما، فى 1 أكتوبر من كل عام، وتوفر حوافز مادية للطلاب خلال فترة التدريب، وأيضا فرص عمل، يحصل الطالب على شهادة دبلوم 3 سنوات ولديه فرصة الالتحاق بالجامعات التكنولوجية وكليات الهندسة .
وأشار وزير العمل، حسن شحاتة، إلى أهمية عملية التدريب فى المدارس الصناعية وتطوير هذه المدارس كقوة عاملة، مؤكدا على دعم وزارة العمل لهذا التطوير، وذلك بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى واتحاد الصناعات المصرية، لافتا إلى أن هذا التعاون يمثل نموذجا مشرفا للتعاون بين الحكومة والقطاع الخاص .
ومن جانبه، أكد المهندس محمد زكى السويدى، رئيس اتحاد الصناعات المصرية، أن هذه البروتوكولات تعد تكملة لمسيرة النجاح وثمرة الجهد بين الوزارة والاتحاد، مشيرا إلى أن المدارس التكنولوجية تعد مبادرة لتغيير الفكر لدى المجتمع .
وأشار «السويدى» إلى الجهود المشتركة بين وزارة التربية والتعليم واتحاد الصناعات المصرية، والمبادرة الوطنية لتطوير الصناعة «ابدأ»، لتخريج عمالة فنية لسوق العمل المصرى والخارجى، لافتا إلى دور اتحاد بنوك مصر، الراعى الرسمى لإنشاء المدارس المنصوص عليها فى هذا البروتوكول، مؤكدا على أنه وضع ثقته فى دعم المجتمع المدنى، والعمالة، والشباب .
كما أثنت أمانى عيد، الرئيس التنفيذى والعضو المنتدب للمبادرة الوطنية لتطوير الصناعة «أبدأ» على توقيع البروتوكول، وأشارت إلى أن تحسين الصورة الذهنية حول التعليم التقنى والفنى هو العامل الأساسى لتطوير التعليم الفنى، لأن العنصر البشرى هو أساس تنمية قطاع الصناعة .
اتحاد الصناعات
استعرض المهندس عبدالرحمن زوبع، رئيس قطاع التدريب والبحث والتطوير بشركة «ابدأ» لتنمية المشروعات، الخطوات التنفيذية لمشروع تطوير منظومة التعليم الفنى على مستوى مدارس التكنولوجيا التطبيقية، ومراكز التدريب المهنى، وذلك من خلال تطوير وتصميم برامج للتدريب والتأهيل لتنمية مهارات الطلاب، طبقا لدراسة احتياجات سوق العمل، بالإضافة إلى تأسيس مركز للتسويق والتوظيف، بالإضافة إلى محاور الاستراتيجية القائمة على تحسين جودة التعليم الفنى، وتحويل المناهج الدراسية إلى مناهج قائمة على منهجية الجدارات ورقمنة المحتوى، وتحسين مهارات المعلمين من خلال التدريب والتأهيل، ومشاركة أصحاب الأعمال فى تطوير التعليم الفنى، بالإضافة إلى تحسين الصورة الذهنية النمطية عن التعليم الفني .
يذكر أن نسبة تطوير المناهج المبنية على منهجية الجدارات المهنية هى 75% ونسبة المدارس المطبق بها منهجية الجدارات المهنية هى 65%، ومن المتوقع الانتهاء من تطوير المناهج وتطبيقها فى المدارس بنسبة 100% بحلول عام 2024 .
أهم تخصصات مدارس التكنولوجيا التطبيقية
نص القانون على أن التعليم الفنى هو نمط من التعليم النظامى، الذى تقوم به مؤسسات تعليمية نظامية لمدة ثلاث أو خمس سنوات بعد الانتهاء من المرحلة الإعدادية، أو لمدة سنتين بعد انتهاء المرحلة الثانوية، يمكن الطالب من اكتساب القدارات اللازمة لإعداده للعمل فى مهنة ما، ويشمل جميع المدارس والمراكز الفنية والمهنية بأنواعها ومراحلها التابعة لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، ومدارس التعليم المزدوج ومدارس ومراكز التلمذة الصناعية التابعة لمصلحة الكفاية الإنتاجية بوزارة التجارة والصناعة، ومدارس التمريض الثانوية التابعة لوزارة الصحة والسكان، والمعاهد الفنية فوق المتوسطة التابعة لوزارة التعليم العالى والبحث العلمى، والمدارس الفنية التابعة للقطاع الخاص والمجتمع المدنى، التى تعتمد مناهجها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى
ـ الخدمات اللوجستية بمدرسة «ابدأ» الوطنية للعلوم التقنية بدمياط
ـ تكنولوجيا نجارة أثاث وتشطيب ودهانات وتنجيد
ـ تخصص تكنولوجيا الطباعة بمدرسة السويدى المشتركة للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تخصص تكنولوجيا صناعة الدواء بمدرسة بنك مصر للتكنولوجيا التطبيقية وصناعة الدواء
ـ تخصص الصناعات المتكاملة لفرش السيارات واليخوت والطائرات بمدرسة جينز كار للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تخصصات فنون الطهى والأغذية والمشروبات وصيانة المنشآت بمدرسة نهضة مصر للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تخصصات ميكاترونيكس ـ صناعات كهربائيةـ ملابس جاهزة بمدرسة البنك الأهلى المصرى للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تخصصات «اتصالات ـ شبكات وأمن معلومات ـ تطوير مواقع وبرمجيات» بمدرسة أسيوط للتكنولوجيا التطبيقية we
ـ تخصص تنسيق الحدائق بمدرسة صناع الغد للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تخصص إدارة وتشغيل مطاعم بمدرسة الشهيد أحمد حامد تعلب الفندقية للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تخصص فنى لاندسكيب محترف بمدرسة BSL للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تخصصات «تكنولوجيا صب وتشكيل الفخار والخزف ـ تكنولوجيا النقش والزخرفة على الفخار والخزف» بمدرسة الفواخير للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تخصصات «الإنتاج النباتى ـ الإنتاج الداجنى ـ الهندسة الزراعية
ـ التصنيع الغذائى بمدرسة محمود العنانة للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تخصصات «فحص واختيار بلوكات الرخام ـ الصيانة العامة لخطوط الجلى ـ صيانة شاسيهات SPD بمدرسة بنك مصر للتكنولوجيا التطبيقية
الأهداف
التعليم الفنى والمدارس الفنية هما الطريق لاكتساب الخبرات العلمية اللازمة للحياة العملية وسوق العمل، فالتعليم الفنى هو المصدر الذى يمد الدولة بخريجين متخصصين فى المجالات الفنية التى تحتاجها مجموعة من القطاعات، أبرزها القطاع الصناعى والزراعى والتجارى والفندقى والذكاء الاصطناعى
تلتزم الدولة المصرية بتشجيع التعليم الفنى والتقنى والتدريب المهنى وتطويره، والتوسع فى كل أنواعه، وفقا لمعايير الجودة العالمية، وبما يتناسب مع احتياجات سوق العمل، وتتعاون الوزارة فى تنفيذ استراتيجية التطوير مع ثلاثة شركاء تنمية دوليين رئيسيين، هى دولة ألمانيا والوكالة الأمريكية للتنمية الدولية والاتحاد الأوروبى، حيث أن مدارس التكنولوجيا التطبيقية تطبق معايير الجودة العالمية بالشراكة مع القطاع الخاص، ويبلغ إجمالى عددها حاليا 52 مدرسة ومتوقع وصولها إلى 100 فى القريب العاجل على غرار مدرستى بدر ودمياط
عن أهمية الكادر الفنى الذى يعد عنصرا رئيسيا فى مختلف الأنشطة الاقتصادية بالدولة، ومنها القطاع الصناعى، فإن تجربة مدارس التكنولوجيا التطبيقية التى تقدم خريجين يتم تعليمهم وتدريبهم على أعلى مستوى، ووفق التخصصات الصناعية والمهنية المطلوبة داخل سوق العمل، علاوة على حصولهم على شهادات معتمدة من الجهات الدولية
ـ تخصصات «الهندسة الزراعية ـ الأراضى والمياه ـ الاقتصاد الزراعى ـ البساتين ـ المحاصيل الزراعية ـ الإنتاج الحيوانى» بمدرسة نهر الخير للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تخصصات «برمجة ـ قواعد بيانات ـ إدارة مشاريع» بمدرسة NTG للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تخصص تكنولوجيا إنتاج وتصنيع الألبان بمدرسة ريادة للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تخصصات «ميكانيكا وكهرباء ـ مراقبة جودة ـ سلامة غذء» بمدرسة البنك الأهلى المصرى للتكنولوجيا التطبيقية والصناعات الغذائية
ـ تخصص البتروكيماويات بمدرسة سيدبيك للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تخصصات «فنى تكنولوجيا صناعات حيوية ـ فنى صناعات وتسجيلات دوائية ـ فنى مساعد صيدلة» بمدرسة مصر للتكنولوجيا الحيوية التطبيقية
ـ تخصصات «المجال العقارى ـ الهيكل الإنشائى وأعمال التشطيبات والبنية التحتية وتنسيق الموقع العام ـ المجال الفندقى ـ تشغيل فنادق» بمدرسة عمار للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تخصصات تكنولوجيا الكهرباء وتكنولوجيا التبريد والتكييف وتكنولوجيا الميكانيكا واللوجيستيات بمدارس العربى للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تخصصات تشطيبات وصيانة معمارية والتبريد والتكييف والكهرباء والشبكات المتخصصة للمنشآت بمدرسة الإمام محمد متولى الشعراوى للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تخصص ميكاترونيات بمدرسة التكنولوجيا التطبيقية للميكاترونيات
ـ تخصصات الحاسبات وتكنولوجيا المعلومات - البتروكيماويات والكيمياء الصناعية - التبريد وتكيف الهواء - تشغيل المعادن - تشكيل ولحام المعادن - سباكة المعادن والمعالجة الحرارية - صيانة ميكانيكية وهيدروليك - أثاث خشبى -إلكترونيات - معدات كهربية – تركيبات كهربية بمدرسة حلوان الثانوية للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تكنولوجيا الميكانيكا وتكنولوجيا الكهرباء والإلكترونيات بمدرسة السلام للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تخصصات الكهرباء والميكانيكا بمدرسة السويدى للتكنولوجيا التطبيقيةـ الاتمتة الصناعية Automation Industrial وصيانة كهربائية بمدرسة إلكترو مصر للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تكنولوجيا الإنتاج الحيوانى والداجنى وتكنولوجيا الزراعة والرى بمدرسة الصالحية للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تخصص تكنولوجيا صناعة الحلى والمجوهرات بمدرسة إيجيبت جولد للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تخصص تجارة التجزئة قسم التسويق وأساليب عرض المنتجات، قسم المبيعات وخدمة العملاء، قسم الإمداد والتوريد والخدمات اللوجستية بمدرسة بى تك للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تخصصات تكنولوجيا الفنون الرقمية والألعاب وتكنولوجيا الذكاء الاصطناعى، المراقبة والإنذار بمدرسة HSTللتكنولوجيا التطبيقية
ـ تكنولوجيا إنتاج وتصنيع الألبان بمدرسة ريادة للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تكنولوجيا تركيب وتشغيل أجهزة الإضاءة- تكنولوجيا تركيب وتشغيل أجهزة الصوت- تكنولوجيا تركيب وتشغيل أجهزة التصوير- تكنولوجيا تصنيع وتحريك ديكور العروض الفنيةـ تكنولوجيا تفصيل ملابس وأزياء العروض الفنيةـ تكنولوجيا مكياج وتنكر وأقنعة بمدرسة الفنون للتكنولوجيا التطبيقية
ـ إصلاح وصيانة السيارات بمدرسة مجموعة فولكس فاجن للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تخصصات «صيانة وإصلاح سيارات النقل والحافلات ـ صيانة وإصلاح السيارات مركبات خفيفة، الطلاء والسمكرة» بمدرسة غبور 1 الثانوية للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تخصص تكنولوجيا المعلومات والشبكات ـ تشغيل وصيانة معدات الطاقةـ الصيانة الكهربائية
ـ تخصص اللوجيستيات بمدرسة ظهر للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تخصص اللحام وصيانة المعدات الكهربية والميكانيكية، تخصص تجميع وتشطيب السيارات التجارية بمدرسة MCV للتكنولوجيا التطبيقية
ـ فنى طباعة بمدرسة مدحت السويدى المشتركة للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تكنولوجيا تصنيع الأثاث بمدرسة أفروإيجبت للتكنولوجيا التطبيقية
ـ تشكيل معادن صناعة الطائرات وهيدروليكا الطائرات، وتصنيع دوائر كهربائية للطائرات بمدرسة الهيئة العربية للتصنيع للتكنولوجيا التطبيقية
ـ فنى إنتاج صناعات كيماوية وأسمدة فوسفاتية بمدرسة أبوزعبل للتكنولوجيا التطبيقية
