قال الدكتور طارق شوقى، وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، إن الوزارة تبنى أرضية جديدة، من حيث المحتوى ومهارات المعلمين لإحداث تغيير أكثر عمقا من حيث المحتوى والمعلمين، استعدادا لتطبيق المنظومة الجديدة للتعليم.
وأضاف وزير التعليم على هامش احتفالية بدء الدراسة،: "هدفنا الوصول إلى جيل يتعلم طوال الوقت ويبتكر، وهناك بلاد ألغت الامتحانات نهائيا، ولكن إذا كنا نكمل فى الامتحانات نظرا للأعداد الكبيرة فهناك 3 بدائل لها، البديل الأول، عقد امتحانات إلكترونية بالكامل، والثانى مشروعات بها لجنة تحكيم، والخيار الثالث سيكون اختبارات على الورق وتصحح إلكترونيا"، موضحا: "هناك نماذج مبتكرة وهنتجه إليها علشان ميكنش الامتحان هو الهدف".
وأشار إلى أن ما حدث خلال الشهور الستة الأخيرة مبشر جدا فى أحداث تغيير فى المنظومة التعليمية، وفى سبتمبر 2018 سنغير التقويم الموجود فى الثانوى، وطريقة دخول الطلاب فى رياض الأطفال على النظام الجديد.
عدد الردود 0
بواسطة:
القاهري
المضمون يامعالي الوزير
الاهتمام بالشكل هو السائد في كافة احاديثكم شكل الامتحان شكل الكتاب والغاء الكتاب وكلها جميعها افكار محمودة ولكنها بعيدة عن حلم وطموح الطالب وهو المضمون بنك المعرفة جعل الطالب مشارك في المعلومه كلام يضحك لات الطالب لايعلم اي شئ عن بنك المعرفة وسبل التواصل معه لم تحدث حتي الان طفرة في جذب الطالب نحو المدرسة وهذا واقع انظر في مدارس الارياف والاقاليم اين التطوير ان التطوير الحقيقي هو المضمون وليس الشكل والتي من بينها احتفالية بدء العام الدراسي معالي الوزير اعلم ان المسئولية كبيرة ولكن هناك اولويات احق ان تتبع واقول المضمون والقضاء علي التسريب الطلابي من المدارس وعودة حصص الالعاب والفنون وتنمية المهارات اللغوية والمسابقات الجادة بين المدارس ثم المناطق ثم المحافظات والجوائز لمن يفوز وخاصة الجوائز المادية وتطوير المدرس نفسيا اولا نرجو ان نسمع من معاليكم قريبا تطوير محتوي ولو كناب واحد فقط بما يتناسب مع القرن الحادي والعشرون واعلم انك تستطيع وشكرا
عدد الردود 0
بواسطة:
غلبان و مطحون
بلد الاونطة
كل ده كلام اونطا وكله ليصل فى مصلحة الذين يتاجرون بالتعليم واللى معاه فلوس هو اللى يتعلم ومافيا الدروس الخصوصية من التركيز على سنه تلته ثانوى تبقى على الثلاث سنوات والجزء الاعظم يروح للكليات ويدخلون اللى يدفع لان هيبقى فى امتحانات قدرات كل واحد يمتحن على مزاجهم واللى يدفع يدخل بعيد عن الأضواء ومكتب التنسيق غير أبناء الدكاترة
عدد الردود 0
بواسطة:
مسلم - عربى - مصرى
ايه اللى حصل واحنا فى الاجازه وايه اللى بيحصل واحنا نايميين ؟!
الحاجات اللى بيتكم عنها ديما الوزير نفسى اعرف احنا بنبقى فين وليه مش شايفنها نكونشى احنا هوا ولا يكون هو بيتكملم عن ناس تانيه غيرنا هو سياده الوزير متعين عشان يدلى بتصريحات بس دون تطبيق حقا انها وزاره التربيه على الكذب والتعليم على اتقانه وتوثيقه بتقرير وتصريح ؟!
عدد الردود 0
بواسطة:
على سيد أحمد
ياله من أسلوب1 ياله من أُسلوب!!!!!!!!!!!!!!!
"هناك نماذج مبتكرة وهنتجه إليها علشان ميكنش الامتحان هو الهدف".-هل هذا اسلوب يتكلم به وزير التربية والتعليم!!!!!!!!!!!!..وهنتجه إليها........" ياسلام ما رأيى معايك لو صوبنا العبارة السالفة الذكر إلى:" ثمة نماذج مبتكرة سنحاول معرفة الأنسب والأصلح حتى لا يكون الإمتحان هو الهدف النهائى بل نبغى إلمام التلميذ والطالب بقاعدة معرفية ومعلوماتية يستطيع بها مجابهة المستقبل"-أرجو من السادة الأفاضل التعليق من فضلكم -منذ ثانى تشكيل حكومى فى عهد الرئيس الأسبق حسنى مبارك(أغسطس 1982 وحتى اليوم ) قرابة 35 عاما لم يتبوأ مقعد هذه الوزارة سوى إثنين من الوزراء فحسب , رحم الله أولاهما , وبارك الله فى الثانى ؛هما فقط خير من جلس على مقعد طه حسين وعلى مبارك............. وهما المتوفى -الدكتور عبد السلام عبد الغفار ؛الذى كان يدخل الفصل ويمسك التباشير ويشرح , أما الثانى الدكتور أحمد جمال الدين , عندما اراد تنظيف هذه الوزارة تم التكالب عليه وإسقاطه (نسيت أن أقول منذ هذا التاريخ للآن , جلس على مقعد هذه الوزارة أربعة عشر وزيرا , أحدهم مكث ثلاث عشرة سنة كاملة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟وشكرا
عدد الردود 0
بواسطة:
مهندس / صلاح
هناك ضبابية فى أسلوب الوزير !
وكان الوزير يسال: هو اتوبيس كام بيروح فين ؟ سيادة الوزير المحترم : المطلوب أسلوب تعليم يناسب كل المستويات بمدارس اللغات والدولية والتجريبية والحكومية الموجودة فى كل أنحاء مصر من حضر وريف وعشوائيات ونجوع وبوادى ومدارس فصل واحد ، نظام يناسب الغنى والفقير ، نظام يناسب أبناء الصفوة وأبناء البسطاء وبينهم الطبقة المتوسطة ، لا نظام لفئة القادرين فقط !ولتكن حذر فى قراراتك ، وأخشى ما أخشاه أننا بدل من أن نكحلها نعميها !
عدد الردود 0
بواسطة:
طارق محمود
قبل الامتحانات
قبل الامتحانات والتى هى نهاية المحصلة التعليمية..هل البدايات تم السيطرة عليها! 1 هل تم إعداد المكان المناسب لتلقى العلوم والمعارف والذى يكفل للملتقى استقبال المعطيات والمشاركة بإرسال حصيلة فكره الذى تكون فى بيئة صحيحة. 2 هل تم تدريب المعلم على الطرق الحديثة التى تؤهله للقيام بالدور المنوط به ،أما ان برامج التدريب التى يتلقاها غير ذات فائدة وإهدار للمال العام من جيوب دافعة الضرائب. 3 هل نجحت الوزارة بالتعاون مع الداخلية والرقابة الإدارية ومصلحة الضرائب فى رصد المراكز الخاصة للدروس الخصوصية وفتحت ملفات ضريبية لها وللمعلم الذى فقدت السيطرة عليه كليا. 4 هل اعتمدت الوزارة الكتب الخارجية التى تباع بملايين الجنيهات والتى أصبحت هى البديل عن كتاب الحكومى التى تهدر فيه أموال دافعى وغير ذلك كثير لتطوير المنظومة