وزير التعليم يوجه "القومى للامتحانات" بإعداد بنوك أسئلة للشهادات العامة

أكد الدكتور الهلالى الشربينى، وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، على أهمية دور المركز القومى للامتحانات، والتقويم التربوى فى تطوير وتحسين منظومة الامتحانات، باعتباره من المراكز المتخصصة فى القياس والتقويم التربوى.

وناقش الوزير خلال اجتماعه مع أعضاء مجلس إدارة المركز، بحضور الدكتور جابر نصار رئيس جامعة القاهرة، والدكتور ياسر صقر رئيس جامعة حلوان، والدكتور أشرف حاتم أمين عام المجلس الأعلى للجامعات، والدكتور مجدى أمين مدير المركز، وعدد من قيادات الوزارة المشروعات التى سيقوم المركز بتنفيذها خلال المرحلة القادمة ومن أهمها التعاون مع المجلس العربى للطفولة والتنمية، ومنظمة اليونيسيف فى مشروع الارتقاء بمركز تطوير وتنمية رياض الأطفال بمدينة السادس من أكتوبر، ومراكز التنمية المهنية لرياض الأطفال فى خمس محافظات تشمل (القاهرة – الجيزة – الدقهلية – الإسكندرية – أسيوط)؛ لتنمية الاستعداد لدى أطفال مرحلة رياض الأطفال.

وبحسب بيان، ناقش الاجتماع تطوير بنوك الأسئلة للشهادات العامة "الابتدائية – الإعدادية – الثانوية العامة" بهدف تطوير عمليات وأساليب التقويم والامتحانات، وإعداد اختبارات تجريبية لمرحلة الثانوية العامة ونشرها على موقع الوزارة، حيث وجه الوزير بإعداد المركز مجموعة من الأسئلة الخاصة بمناهج الثانوية العامة ووضعها على موقع الوزارة؛ ليتثنى للطلاب الاستفادة منها.

وأكد الوزير خلال الاجتماع على التعاون مع الأكاديمية المهنية للمعلمين لاعتماد البرامج التدريبية، التى يقوم المركز بإعدادها، باعتبار أن الأكاديمية هى الكيان المسئول عن رسم وتخطيط برامج التنمية المهنية للمعلمين، والقيادات التربوية، وقد قام المركز بإعداد حقائب تدريبية للمعلمين والموجهين فى بناء الاختبارات التحصيلية وفقًا لمعايير جودة التقويم، تنمية مهارات التفكير من خلال التدريب، تشخيص وعلاج صعوبات التعلم، كما عرض الدكتور مجدى أمين الجهود التى قام بها المركز مؤخرًا وتمثلت فى: الانتهاء من دراسة التوجهات الدولية فى الرياضيات والعلوم (Timss 2015)، والانتهاء من تطبيق الدراسة الدولية لقياس نمو الفهم القرائى 2016 PIRLS)، فى 160 مدرسة ابتدائية على (طلاب الصف الرابع الابتدائى) لعدد (7745) طالبًا على مستوى محافظات الجمهورية.

وأضاف أيضًا أن المركز قيم الأداء المدرسى الشامل فى 13 محافظة، وكذلك الانضباط المدرسى فى بداية الفصل الدراسى الثانى، مشيرًا إلى أنه تم زيارة 960 مدرسة، وتقييم تجربة مدرسة الفائقين فى العلوم والتكنولوجيا stem)، وإجراء دراسة قياس أثر البرنامج العلاجى لمشروع القرائية لمدارس المرحلة الابتدائية فى أربع محافظات، والقيام بزيارات ميدانية لمدارس التعليم الفنى للتعرف على التخصصات المختلفة داخل كل مرحلة لتقويم الأداء.

موضعات متعلقة..

مدير التعليم الخاص تعليقاً على اغتصاب طفل بمدرسة: ما حدث حالة فردية