وأكد حجازى فى تصريحات، اليوم السبت، أنه تمت مراجعة وتنقيح المناهج فى ضوء المؤشرات والمعايير الخاصة بها، بما يتوافق مع المعايير القومية، والدولية.
وأضاف حجازى أن اللجان الفنية التى تم تشكيلها لمراجعة هذه المواد ضمت أساتذة أكاديميين، وتربويين من الجامعات المصرية المختلفة، وممثلين عن المراكز البحثية، وخبراء من مركز تطوير المناهج والمواد التعليمية، ومديرى عموم تنمية المواد الدراسية، وخبراء من الميدان من الموجهين، والمعلمين، وكذلك ممثلين عن اتحاد الطلاب، حيث تم عرض التعديلات التى قامت بها اللجان.
وبالنسبة لمناهج الرياضيات فإن النسبة النهائية للتعديل فى كتب الصفين الثانى والثالث الابتدائى تقترب من 20% إلى 30%، حيث تم تعديل كتاب الرياضيات للصفوف الأول والثانى والثالث الابتدائى للعام الدراسى 2016/2017، وفقًا لمنهجية علمية، وتم التركيز على المفاهيم الأساسية فقط مع البعد عن الحشو والتعقيد، وتمت مراجعة جميع الكتب، وتم إعداد نماذج الامتحانات وفقا للمواصفات الجديدة.
وبالنسبة لباقى الصفوف الدراسية بالمرحلة الابتدائية، والإعدادية، والثانوية، فقد تم مراجعة هذه الكتب وتصويب الأخطاء، وإعداد أصول معتمدة ومراجعتها من لجنة المهتمين بالتعليم: (الموجهين الأوائل، والموجهين، والمعلمين، وأولياء الأمور) تمهيدًا لإعطاء أوامر الصلاحية والطبع.
وفيما يتعلق بمادة العلوم فإن متوسط نسبة التعديلات التى تمت فى حدود 10%، وأوصت اللجنة بالنسبة لكتاب الصف الرابع الابتدائى بحذف الدروس المرتبطة ببعض المفاهيم القبلية التى لم يسبق للطالب دراستها، أو التى تتضمن مفاهيم لا تتناسب مع المرحلة العمرية، وبالنسبة للصف الخامس الابتدائى فإنه سيتم إعادة صياغة بعض الدروس بهدف تبسيط الموضوعات وتصويب الأخطاء إن وجدت، وتحديد أجزاء المنهج التى تحتاج بصورة عاجلة إلى تعديل صياغتها، ومراجعة مصفوفة المدى والتتابع فى محتوى مناهج العلوم لتبيان وجود تكرار من عدمه.
وبالنسبة لمناهج اللغة الإنجليزية فقد تم تحديث الموضوعات بنسبة 30%، من خلال تغيير بعض الشخصيات العالمية إلى أعلام مصرية؛ لتزكية روح الولاء والانتماء بوجود مثل أعلى يحتذى به الطلاب، والتركيز على إضافة قضايا عالمية، وموضوعات التقدم التكنولوجى.
وبشأن مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات، فقد تقرر تعديل منهج الصف الثالث الإعدادى اعتبارًا من العام الدراسى 2016/2017، وتخفيف المحتوى، وإضافة أسئلة وتدريبات فى نهاية كل فصل، ومراجعة الجزء الخاص بالاستخدام الآمن للإنترنت فى المقرر السابق، وإخراج الكتاب بشكل جيد بعد الانتهاء من تعديله.
وفيما يخص تعديل مناهج التربية الدينية، أوصت اللجنة بأن يتم التعديل بما يتوافق مع طبيعة الطلاب فى كل مرحلة دراسية، وفى ضوء وثيقة المنهج، وبما يراعى القيم الأخلاقية والثوابت الوطنية، ويرسخ قيم التسامح والإخاء وقبول الآخر، والحفاظ على ثقافة المجتمع وعاداته وتقاليده.
كانت نسبة الحذف والتعديلات على مقررات التربية الدينية الإسلامية فى المرحلة الابتدائية، بلغت 40 % من المنهج فى الصفوف الأول والثانى والثالث الابتدائى، وتعديل 9% فى الصف الرابع الابتدائى، و7% فى الصف الخامس الابتدائى، أما بالنسبة للصف السادس الابتدائى فكانت نسبة الحذف 15 % والتعديل10 %.
أما نسبة التعديل فى المرحلة الإعدادية، وصلت لـ 9% فى الصف الأول، و5% فى الصف الثانى، و12% فى الصف الثالث الإعدادى.
وبالنسبة للمرحلة الثانوية: فى الصف الأول كانت نسبة الحذف 12% بينما كانت نسبة التعديل 7%، وفى الصف الثانى نسبة الحذف 15%، ونسبة التعديل 8%، وفى الصف الثالث الثانوى كانت نسبة الحذف 9% والتعديل 4%.
أما نسبة التعديلات على مقررات التربية الدينية المسيحية فى المرحلة الابتدائية، تم تعديل المنهج من الصف الرابع الابتدائى بنسب حذف 9.5% ونسب التعديل 52%، والصف الخامس بنسبة حذف 19% ونسبة التعديل55%، والصف السادس بنسبة حذف 12% ونسبة التعديل 4%.
أما فى المرحلة الإعدادية فكانت نسبة الحذف 17% ونسبة التعديل 43% فى الصف الأول، أما فى الصف الثانى فكانت نسبة الحذف 15% ونسبة التعديل 30%، وفى الصف الثالث فكانت نسبة الحذف 20% ونسبة التعديل 30%.
وفى المرحلة الثانوية فكانت نسبة الحذف 18%، ونسبة التعديل 22% فى الصف الأول، أما الصف الثانى فكانت نسبة الحذف 26 %، ونسبة التعديل 32 %، وفى الصف الثالث فقد كانت نسب الحذف 8% ونسب التعديل 13% .
تم أضافة تعليقك سوف يظهر بعد المراجعة